108年教師檢定考申論題 — [特殊教育] 課程教學與評量

共 8 題 · 含 AI 詳解

第一題 1.小誠是安置在特殊教育學校國小五年級的智能障礙學生，沒有口語表達能力，經常以拍打與撞擊表達溝通意圖。試列舉四項改善小誠溝通能力的策略。(8 分) › 第二題 2.試說明國民教育階段資源班安排抽離式與外加式課程時，在時間(3 分)、節數(3 分)及成績評量(4 分)的差異。 › 第三題 3.大德是七年級的學習障礙學生，上課認真聽講，因有讀寫困難而作業經常缺交，影響平時成績表現。試列舉五項大德適用的作業調整方式(5 分)及其具體作法(5 分)。 › 第四題 4.小傑是國小四年級集中式特教班的智能障礙伴隨腦性麻痺學生，能聽懂別人的話語，但大多用簡單句回應；很少與同學互動，在班上沒有朋友；需使用助行器，且書寫有困難；衛… › 第其他題 集中式特教班教師擬教導身心障礙學生擦桌子和使用提款機兩項技能，試舉例說明學生在上述兩項技能的反應類化及情境類化。(8 分) 4 小題 ›